АНГЛІЗАЦІЯ НАУКОВО-ОСВІТНЬОГО МЕРЕЖЕВОГО ДИСКУРСУ: ЛЕКСИКО-ТЕМАТИЧНИЙ ОБШИР І СОЦІАЛЬНІ ЧИННИКИ ЯВИЩА

Анотація

У статті акцентовано на активності явища англізації в науково-освітньому дискурсі, що представлений у мережевому середовищі в сегменті навчально-освітніх платформ. Відзначено соціальні чинники так званого «унормування» варваризмів у професійній комунікації освітян. Зокрема, наведено положення офіційних документів про освіту, які сприяють англізації як офіційно-ділової, так і власне освітньої практики. Застережено, що трансформація науково-освітнього дискурсу в контексті підтримування англізації освіти одночасно є відгуком на глобалізаційні процеси у світовому співтоваристві.
Виявлено, що культуромовна тенденція до поширення варваризмів у науково-освітній сфері є загрозливою та невмотивованою, оскільки вона створює ризики витіснення питомого професійного лексикону у сфері лінгводидактики, корпоративного спілкування вчителів.
Підсумовано, що англізація є не менш небезпечним явищем за русифікацію (від якої, у час національного підйому, суспільство поступово відходить) та акцентовано на необхідності підтримувати пуристичні настанови щодо захисту української мови від варваризмів.